渡過第一週

實在累了﹐把今日寫去BYN部落格的東西copy 過來﹐這是自從我蓋了自己這小小的晴
閣後﹐第一天去那邊寫點東西。人不能腳跨兩條船﹐一定會顧此失彼。去那邊﹐這
小閣就顧不了了﹐我得好好想想 ......

剛剛度過恐怖的新學校教書第一個禮拜﹐還活著﹐好佳在。

現在就姑且略做報告。

除了把好幾個西語裔的學生Jesus 叫“耶穌”(“積瑟思”)外﹐還好沒出太多糗事。
第一天點名就傻眼﹐怎麼一個班上那麼多“耶酥”﹖我只好硬著頭皮叫“耶穌”﹐
學生哄堂大笑﹐也不告訴我到底怎麼回事。我下課跑去問隔壁班老師﹐才知道﹐喔﹗
要叫“黑素斯”﹐不是叫“耶穌”。還好真正的救主耶穌﹐不會因為我錯呼祂的名
而生氣﹐祂也知道我是無心之過吧。不過﹐我這些天日子不好過﹐心裡倒真是常常
喊 “Jesus”﹐叫救命的。

上了五天課﹐有兩天晚上留在學校改作業改到十點多﹐從下午四點十分開始喔﹗沒
吃晚飯﹐沒喝水﹐學校還把冷氣也關掉了。據說學校給每一個老師各一臺手提電腦﹐
就是要老師把功課都帶回家做。我一方面因為家裡的 Internet 不知怎麼跟學校的
連起來﹐剛開學﹐有問題﹐學區裡的電腦support 人員根本就電話錄音留言說﹐除
非你的問題是life and death issue﹐讓你不能工作﹐否則這陣子別找他們﹐他們
一個個全都焦頭爛額﹐沒空照顧我們這種小問題。所以﹐我連九月底要為遊輪請假
兩天的事﹐也不知怎麼辦﹐目前很心急﹐到時要是請假不成﹐就 “害呀”啦﹗

第一天﹐連站十多個小時沒坐下﹐還跑了很多路﹐中間兩堂備課﹐急著跑去隔壁大
樓影印。老美腿長﹐不怕走路﹐每棟樓都是又大又長﹐就隔壁一棟﹐我這腿實在不
長的﹐就得連走帶跑半天﹐一天這樣幾趟折騰下來﹐晚上回家﹐腿腫痛得沒辦法睡
覺﹐深更半夜﹐自己爬起來﹐拿BenGay 藥霜給自己按摩。我馬上學到了﹐顧不得
形象﹐第二天﹐就開始穿我的耐吉球鞋上講臺了。第一天﹐搞不清狀況﹐覺得形象
滿重要﹐雖說知道要久站﹐不敢穿高跟鞋﹐但還是穿了雙普通平底鞋。生平不曾用
過什麼名牌﹐*耐吉球鞋除外﹐我買的耐吉﹐其實也是最大眾化的)﹐鞋子當然也是
普通的便宜鞋﹐support 可能不夠﹐一天折騰下來﹐腿受不了。不知道那些很貴的
鞋﹐會不會好一些。

連著兩天改作業到十點多﹐我知道這樣下去不行﹐每天都有作業啊﹐每天一百二十
份作業﹐要改﹑要登記﹐這可怎麼辦﹖我現在才想起﹐以前我國中﹑小學時﹐常常
被老師叫去改作業﹑改考卷﹑登記分數﹐當時很開心﹐覺得替老師做事﹐是一種光
榮﹐現在才知道是那些老師偷懶﹐利用我這童工﹐還不付我工錢哩。

改成上課前十分鐘﹐給他們一點練習做﹐他們在做練習時﹐我就快速流覽一下他們
的作業﹐當場就給分﹐這樣其實不公平﹐也不能細改﹐只能大致看看他們作了作業
沒﹐而有些孩子﹐其實什麼也不懂﹐作業是鬼畫符﹐但他實在也認真畫了﹐我當場
也不忍心給他零分﹐只好都給pass。而且這樣﹐我差不多都給一百分或九十幾﹐因
為是第一個禮拜﹐主要希望鼓勵他們﹐但又擔心會不會分數太膨脹﹐這些孩子實在
是沒有我們當初那種嚴格訓練。我不知該怎麼辦﹐給他們四則運算﹐他們幾乎沒有
人能完整算出正確答案﹐要照我們從前的算法﹐只要答案錯﹐當然就是全錯﹐一分
也不給﹐數學哪裡容得半點差錯﹖但要拿那種標準的話﹐我的一百二十個孩子裡﹐
最少一百一十個都要拿零分了。所以我都要仔細看﹐看他們的步驟﹐加減乘除﹐只
要其中有一兩步做對了﹐我都會給點分數。

這樣改作業﹐我真的是要累死﹐才兩天﹐就覺得完全油盡燈枯了。所以也只好放棄﹐
反正作業只有百分之二十五﹐我跟他們說了﹐只要認真做了﹐全給一百分。這過去
四天﹐學生反應還不錯。很多學生跑來跟我說﹐我是他們這輩子碰到過唯一開學第
一天就給三頁作業的老師﹐而且還每天給作業。我說﹐你有沒發現﹐才三天﹐你的
數學就進步了﹐而且你對自己的數學就有點信心了﹖學生點頭同意﹐也笑了﹐同意
我說﹐這是每天都得做的事﹐一天都偷懶不得。不過﹐我周五不給作業﹐這樣他們
週末可以輕鬆過週末。

今天第五天﹐給他們一個quiz ﹐這小測驗﹐學生反應還不錯﹐但有些SPED (Special
Education) 的孩子﹐真的非常明顯地是嚴重落後的。這些孩子實在可憐﹐我也不知
該怎麼辦。一個公平而且人道的社會﹐是必須有能力的人要出力幫助沒有能力的。
這些需要特教的孩子﹐真的每一個都需要花費一般孩子十倍百倍以上的心力﹐我真
的也不知道該怎麼辦。看到他們這樣﹐我真的很難過﹐美國學校﹐已經算是很注意
這些孩子﹐儘量幫助他們了﹐但還是不夠﹐因為他們實在是需要極大量的人力物力
的支援﹐而一般的系統﹐實在是沒法提供這樣的資源的。就像我有個學生﹐她很努
力地來上我的課後個別輔導。但是教她 -3 + 4﹐ 就這樣一個簡單的概念﹐叫她畫
一條數線﹐她會畫﹐叫她找到-3﹐然後往右數四格﹐她怎樣也搞不清。我就從1 +
1﹐ 1+2 開始再教﹐教她在這條線上走﹐但她好不容易弄清了 1+2﹐ 往左邊搬一點﹐
0 + 2﹐ 她就不會了﹐好像在她眼裡﹐0 跟 1 非常不一樣。她終於學會了 -3 + 4﹐
可是稍微大一點點的數﹐像是 -21 + 3﹐ 她就又完全沒辦法。我教了很久﹐用盡各
種辦法﹐她當場好像是懂了﹐跟我說回去會認真做其他的題目﹐第二天拿回來的作
業﹐又是全篇都錯。

我真的不了解這樣的孩子﹐你如果說她真的腦子有問題吧﹐但她好像一般生活其他
也很正常﹐上下課時間課表這麼複雜的東西﹐她也不會搞錯﹐或跑錯教室。我真的
不知道這樣的孩子們﹐腦子裡是哪一道門關起來了打不開。我很急﹐也很心疼﹐真
的不知如何幫助這樣的孩子。我這樣的孩子大概有十個左右﹐程度輕重不一﹐可是
個個都真的費盡心血﹐但好像看不到什麼成果。我心裡很難過﹐我想特殊教育真的
是非常專門的一門學問﹐我沒有受過那樣的訓練﹐可是現在的教育理論是﹐這些特
教的孩子﹐一定要讓他們儘量融入普通孩子的班上﹐所以是一般老師要負責。特教
老師﹐每個學校就只一兩人﹐其實杯水車薪﹐根本沒有用﹐他們光是管這些學生的
paper work 就已經忙不過來。每一個特教學生都有一個特別的資料袋﹐為了一個學
生﹐好多專家﹐每一個科任老師﹑再加父母﹐要聯合開會﹐決定這孩子該怎麼教﹐
這些大道理﹐全寫入這孩子的資料袋裡﹐但最後的責任﹐還是落在第一線老師的身
上。我不知怎麼教這樣的孩子﹐覺得好累﹐心裡也有很大的挫折感。

不過﹐教普通的孩子﹐倒是還滿有成就感的。部份普通資質的孩子﹐才幾天﹐一個
個跑來告訴我他們覺得被我教了之後﹐數學變容易了﹐他們是說﹕It makes sense
now。
這讓我覺得很欣慰。

有兩件有趣的小事倒是要特別記一下﹐今天請長週末回家﹑學過西班牙語的小兒幫
我矯正發音﹐好把學生們的名字唸正確些。唸到一個名字﹐是“聖提斯特幫”(Santiesteban)
﹐小兒立刻說﹐這是最標準的西班牙名字﹐是真正歐洲的西班牙﹐不是拉美裔(很多
是墨裔)的。我說對啊﹐那個叫凱文的小男孩﹐真的是長得帥斃了。我跟小兒這樣說﹐
他笑說﹐本來就是這樣﹐我想起幾年前去舊金山﹐剛好碰到西班牙海軍官校的畢業
生開著他們傳統的船﹐環行世界﹐在那兒靠港停留。我們跑去參觀﹐哇﹗那些西班
牙的年輕大男孩﹐真的帥得讓人看了要暈倒﹐我就這樣來來回回看他們﹐兩個兒子
在旁邊一直笑我﹐說﹐媽媽﹐妳怎麼可以這樣一直看人家﹐我說﹐真的很好看啊﹗
沒想到眼前﹐我就有個小男生﹐長得就那麼帥﹐可以天天看﹐呵呵﹐這孩子還滿努
力﹐不過好像也不是太聰明。今天小考﹐他才考七十幾分﹐我有點失望﹐打電話給他
媽媽﹐他媽媽說﹐孩子以前數學很struggle﹐但那天回家就告訴他媽媽說他很喜歡我
的教法﹐數學對他變得容易些了。希望他能持續進步。

另外﹐是個女孩愛麗克思﹐赫﹗長得真是漂亮極了﹐不過可能太漂亮了﹐好像跟週
圍格格不入。她看起來﹐實在不像十五歲﹐身材長相都像那些國際著名的超級模特﹐
我想﹐她應該很快會被星探發掘。但她真的只有十四歲﹐十五歲都不到。讓人意外
驚喜的是這個女孩很單純﹐而且非常聰明﹐居然是真的喜歡讀書﹐而且對發掘問題
很有興趣。他們才九年級剛開始﹐我那天教他們解方程式﹐告訴他們﹐一般原則﹐
就是用所有的辦法消去其他所有的東西﹐直到看到一個未知數 x = ﹐那剩下的在
右邊的就是這個未知數的值了。我講這個﹐是對著Pre-AP 班講的﹐這班學生照理說
應該是最聰明最努力的﹐但他們不太專心﹐或者是太容易了﹐所以我隨口說﹐你們
將來會碰到很複雜的方程式﹐比如 x 平方 + 5x +3 = 15 這樣的﹐解題的原則仍然
是這樣。我只不過隨口拿個二次方程式做例子﹐告訴他們﹐將來他們會遇到更多的
挑戰。全班的孩子都是聽聽就算了﹐沒想到這個漂亮極了的愛麗克思居然認真地去
想這方程式要怎麼解。以她剛上九年級的程度﹐當然是不會解﹐但她下課居然跑來
問我要怎麼解﹐別的孩子都一分鐘也不多待地搶著去餐廳吃午飯(他們是第四堂課)﹐
可是她居然寧願犧牲她的午飯時間﹐留下來追根究底﹐尋找問題的答案。居然是個
女孩子﹐而且還是個這麼漂亮的女孩子﹗我簡直只能用驚喜來形容﹐這跟傳統一般
人對女孩子的制式印像太不一樣了。傳統認為女孩子都數學不太好﹐漂亮的女孩尤
其不太愛用大腦。我希望這個漂亮女孩能永遠努力追求內在的成長﹐希望她明白﹐
外表的美麗不會長久﹐她已經得天獨厚﹐但她要更努力去回報上天給她的天賦。現
在還太早﹐不過一開學﹐就碰到這樣的學生﹐我真的很開心﹐好像看到我從前剛進
BYN﹐ 看到的那些又聰明又漂亮而且還又心思單純的同學們﹐而這些同學姊妹﹐經
過這麼多年﹐如今在這兒看到﹐還是當年那樣聰明美麗單純。

回頭看我開頭寫的是﹐姑且“略”做報告﹐老天﹗這個“略”﹐實在是太“大”略
了。不能再說了.........